“Exklusionssensible Sprachreflexionskompetenz als Ziel in-klusionsorientierter LehrerInnenbildung: Ein Diskussionsbeitrag zu Standard- und Bildungssprache im Unterricht”, k:ON, vol. 2, no. 2, 2, pp. 279–294, Nov. 2020, doi: 10.18716/ojs/kON/2020.2.14.