“Sprachproduktive Leistungen im inklusiven Englischunterricht auf der Primarstufe. Eine Studie zu den Lernergebnissen von Kindern mit und ohne sonderpädagogische(n) Förderbedarfe(n)” (2021) k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 3(3, 1/2021), pp. 109–135. doi:10.18716/ojs/kON/2021.1.6.