Integration von inklusionsorientierten Inhalten in die interdisziplinäre fachdidaktische Ausbildung am Beispiel des Lehr- und Forschungsprojektes SpiGU ─ Sprachsensibel Lehren und Lernen im inklusiven Geographieunterricht: Unterstützungsformate beim materialgestützten argumentierenden Schreiben. (2020). k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 2(2, 2/2020), 172-189. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2020.2.09