Kohärenz in der Lehrer*innenbildung? Fachdidaktische und sonderpädagogische Wissensbestände von Lehramtsstudierenden im Fach Deutsch zur Förderung sprachlich-literarischen Lernens. k:ON. 2021;3(3, 1/2021):22-50. doi:10.18716/ojs/kON/2021.1.2